タイトル
 
平成30年7月21日(土)学習会開催!
テーマは,チーム埼玉学習会の若手スタッフが企画します。お楽しみに~!
会場は浦和コミュニティーセンター13集会室(定員90名)です!!
 
新着情報
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2018/05/13

川間先生の御講義,ものすごく勉強になりました!

| by:hatakeyama
チーム埼玉学習会へご参加いただき誠にありがとうございました!
13:00~16:45まで,使えるだけの時間を使って御講義いただいても足りないくらいの内容でしたね。私自身もっともっとご指導いただきたいと思いましたし,参加された先生方からのアンケートにも皆さん同様に感じておられて,もっともっと川間先生のお話が聞きたい,次回も企画していただきたいと多数のご意見をいただきました。
後半時間が無くなってしまいましたが,発達を踏まえた指導の系統性と,指導技術については,改めて学ばせていただきたいと思いました。
新学習指導要領の改訂について,どのような経緯で何を目指して,今後10年,20年先に向けて,私たち教員にどのようなことが求められているのか大変分かりやすく教えていただきました。中でもカリキュラムマネジメントやアクティブラーニングについても触れていただき,どように捉えて取り組んでいくべきか,その指針を示していただきました。
かなりの情報量でしたので,資料を読み返し,改めて整理をしていかなければと思います。
とても勉強になりました。

午前の部もとても充実していました。各学校の小学部・中学部・高等部,一般学級や重複学級それぞれの個別学習の実践を知ることができて,とても有意義な時間でした。御発表いただいた先生方,本当にありがとうございました。
22:11
2018/05/10

県内の実践を知り合おう!

| by:hatakeyama
チーム埼玉学習会,いよいよ今週の土曜日です!

午前中は,埼玉県内の特別支援学校における個別の学習についてどうやって実践しているのかについて複数校の実践発表を基に情報共有を行います(小学部,中学部,高等部,少なくとも5校の実践報告)。

個別の学習をしていない学校もあるかと思います。知的障害のある児童生徒を教育する特別支援学校の教育課程の編成においては,教科別の指導と,各教科等を合わせた指導の形態,いわゆる教育課程の二重構造がありますが,どのような教育課程を編成するのかについては各学校の学校教育目標に基づいて教育課程が編成されるため,公教育にもかかわらず,学校間格差が生じていることも事実です・・・。

いずれにせよ,今回の午前の部では,どのような努力・条件のもとに個別の学習を実践しているのかについての情報が得られる機会となります。

各学校の実践を共有することって,とても大事なことだと考えています。

知的障害のある児童生徒の「確かな学力(知的障害においてはアカデミックな学力というよりも,「生きて働く力」の育成)」を教師としてどのように教育できるのかという,教育としての本質的な話になると思います。

新学習指導要領(幼稚部・小学部・中学部)が示されて,これから10年先,20年先,30年先を見据えて,今回の学習会が,今,私たち教師が何をしなければならないのかを考える機会となればいいなあと思っています。
23:07
2018/04/09

実施要項とチラシです。

| by:hatakeyama
学習会開催まであと1か月となりました。
昨年度8月に企画し9月から動き始めてもう4月。
時間の経過があっという間です。
今回のメインテーマは「個別学習」です。
自立活動としての個別学習では、主にコミュニケーションや環境の把握、心理的な安定や身体の動き、人間関係の形成等の項目が関連付けられて授業づくりがされていくかと思います。また、教科「国語」や「算数・数学」も知的障害の教育課程においては、実態差がどうしても生じてしまう小集団のグループ編成で指導するよりも、個別学習で授業づくりをした方が、課題設定も個の特性を配慮した指導方法も、学習量(試行数)も断然効果的であり有効と考えます。

学習会で個別学習についてさらに学び合えたらと思います。
詳細は以下のファイルをご参照ください。

チーム埼玉学習会開催のご案内300512.pdf
学習会5月 (3).pdf
22:00
2018/04/08

次回学習会の申込開始!

| by:uemura
次回の学習会の申込を開始しました。
こちらからよろしくお願いします。

概要は以下のとおりです。
日 時:平成30年 5月12日(土)13:00~
場 所:岩槻駅東口コミュニティーセンター ワッツ A ルーム
講 師: 筑波大学大学院人間総合科学研究科教授 川間健之介先生
参加費: 1000円

詳細については、まとまり次第、ホームページやブログでお伝えします。
ぜひともご参加ください。


22:26
2018/03/27

心を動かす

| by:hatakeyama
教育の本質。

子どもの心を動かすことができる教師。

教科学習は教師によって一方的に授けられるものではなく、子ども達が主体的に学ぶことによって獲得されていくものである。

教師の子ども達に対する言葉かけの大切さ。語りかけることによる信頼関係の構築。

子ども達の心の動きが、主体的な動きを引き出し、伝えたい気持ち、言葉を育てるということ。

教師がいかに子どもの心を動かすか。

これが現場で働く教員としての専門性ではないかと考えています。。
00:33
2018/03/05

授業改善の重要な視点として

| by:hatakeyama

大人がやってほしかったり、期待していたりしている振る舞い方について

・子どもは意味を見いだしているのか

・やりたいと思っているのか

・「やりたい」に支えられて「どのようにやろうか」考えているのか

・大人とのやりとりの中でこれらを見いだし、取り組もうとしているのか

・大人は、やろうとしている子どもの意欲(情動)や、やり方を支えているのか

避けたいのは「やらせてしまうこと」。

これらのことをしっかりと踏まえて授業改善していければと思っています。

全ての授業づくりにおいて、今、自分が一番伝えたいことです。


23:00
2018/02/18

教材教具作成の会、ありがとうございました。

| by:hatakeyama
やはり、チーム埼玉学習会は面白いと改めて実感しました。

目の前の子ども達のために、自分自身の専門性向上を目指して努力を惜しまない先生方と共に学び合っていることの面白さなんだろうと思います。意識の高い先生方と話をすることで生まれるエネルギ―。共に刺激しあっているからこその面白さなんだろうなぁ。

自分としては、これまで作りかけの教材、作りたかった教材を2つ作ることができました。

それ以上に、参加された先生方が作られた教材教具の発表を見て聞いて、「これもいいな~」「すごいなぁ~」と思っちゃいました。

ご参加いただいた先生方、本当にありがとうございました。

次回、5月12日の川間先生の会もどうぞ宜しくお願いします!

22:02
2018/02/14

個別学習の指導について

| by:hatakeyama
午前中は実践報告をします。

所沢おおぞらの畠山が個別指導の指導技術について映像を基に話をします。
また、秩父の宮前先生が教材教具についてのプレゼンをする予定です。

個別学習の指導技術に関しては、大学で学んできたという先生方はあまりなく、現場でのon the job trainingによる学びがほとんどであろうかと思います。今回は休日土曜日のoff the job trainingとなります。次々回の筑波大学の川間健之介先生のご講演の前座の話になればと思い企画しております。この機会を是非ご活用いただければと思います。

午後は、実際に教材教具を作成する時間を設け、後半に作成した教材教具のプチ発表会を予定しています。

本日、文房具専門店でブックカバーフィルムや板目用紙等を購入しました。学習会当日、使いたい放題で提供する教材用の材料です。思いっきり使っちゃってください。
23:03
2018/02/13

2月17日の学習会へ参加される先生方への連絡です。

| by:hatakeyama
今週末の教材教具作成学習会へのご参加ありがとうございます。

これまでの教材教具の作成会と異なり、今回は諸事情によりプリンターやラミネーターは用意することができません。

なので、作ろうと思う教材の素材はご自身でプリントアウト及びラミネートをしてご持参ください。

お手数をおかけして大変申し訳ありませんが、御理解と御協力のほど、何卒宜しくお願いいたします。
23:02
2018/02/06

次回学習会まであと2週間を切りました。

| by:hatakeyama
教材作成のための素材(A4ケースやその他必要なある程度の材料)を提供する予定です。

また、教材作成をする上で必要なデータ(絵カードや写真、イラスト、プリント教材など)も用意する予定です。著作権に触れない範疇でオリジナルデータを提供する予定です。

さらに、これまでの学習会で提供してきたものも含め、各教科の指導の系統性を示した指導内容表などの情報も提供する予定です。

学習会に参加した先生方が「来てよかった」と思っていただけるように準備していきたいと思っています。

お楽しみに!

次回、教材教具の会の会場は、岩槻駅東口コミュニティーセンター、ワッツAルームです。

学習会の後の飲み会は大宮を予定しています。
23:32
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